Com o objetivo de demonstrar estratégias práticas para promover o letramento de alunos surdos, o professor Ronny Diogenes de Menezes, do Departamento de Educação do Centro de Ensino Superior do Seridó (Deduc/Ceres), lançou o guia prático Gêneros do Discurso em Libras no Letramento de Alunos Surdos. O livro está disponível pela Editora Caule de Papiro.
Escrito com o apoio de duas orientandas do mestrado, Maiara Patrícia da Silva (bolsista CNPq) e Maria Eliza Rocha Silva, este livro é voltado para professores do ensino básico, por meio de sequências didáticas detalhadas, com a proposta de ser uma ferramenta para a promoção de um ensino inclusivo, visual e emancipador, com foco no letramento em Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua, para facilitar a transição para o letramento em Língua Portuguesa como segunda língua.
De acordo com Ronny Diogenes, a principal diferença entre o letramento de um aluno surdo para o aluno ouvinte é que o letramento do aluno surdo é visual, a partir dos gêneros do discurso em Libras, pois é deste modo que ele poderá ter uma aprendizagem de qualidade para a segunda língua. “Não são gêneros escassos, mas sim uma relativa quantidade deles que podem servir como objeto de ensino-aprendizagem. Para os alunos surdos, a diferença é essa, o letramento do ouvinte parte da língua portuguesa. O letramento do surdo tem que ser através dos gêneros do discurso em Libras, para que depois que ele se aproprie disso, o professor o conduza para um letramento em língua portuguesa — é impossível fazer o contrário de maneira efetiva”, explica.
O livro está disponível para profissionais da educação interessados no letramento inclusivo de alunos surdos, de maneira gratuita, na Editora Caule de Papiro, por meio deste link.